Concluindo...

Reflita, leia, debata e...

Escreva a tua conclusão sobre este blog e sobre o uso de Agentes Pedagógicos em Ambientes de Educação a Distância

Valeu!!!

Escrito por Cris às 16h38
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Para refletir...

Quais podem ser as funções dos agentes pedagógicos, no ambiente de EaD???? Em função do aluno e do professor...

OBS: Deixe claro as vantagens e desvantagens para o professor, para o aluno e para o aprendizado em si...

Escrito por Cris às 15h36
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Debatendo...

Depois de ter aprendido um pouco sobre agentes pedagógicos,  responda:

Quais são os objetivos do uso de Agentes pedagógicos em EaD????

Você pode dar uma lida nos artigos sugeridos nos links...

Escrito por Cris às 15h35
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Vamos refletir...

Deixe um comentário acerca dos seguintes questionamentos...

 O Agente Pedagógico substitui o professor?

 Qual é verdadeiro papel do professor, na sua opinião, frente ao uso de Agentes Pedagógicos em EaD?

Escrito por Cris às 15h32
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Você sabia que ...

 O Agente Pedagógico pode ser baseado em teorias de aprendizagem, tais como:

1. Associativismo-behaviorismo/comportamentalismo: aprendizagem centrada no professor. O Agente seleciona o conteúdo e as tarefas a serem desenvolvidas, os alunos devem seguir essas tarefas como estão dispostas;

2. Gestalt (teoria da forma): aprendizagem centrada na atividade do aluno. O conteúdo é organizado por partes, para facilitar a compreensão do aluno. O aluno segue o aprendizado em módulos;

3. Representativas, cognitivas e social: aprendizagem centrada no aluno, ele constrói o seu próprio conhecimento. O ambiente orienta, mas quem executa as tarefas é o aluno, o ambiente tem uma seqüência orientadora, porém se o aluno acha que já tem o conhecimento suficiente naquele conteúdo ele pode passar para outro;

4. Sócio-construtivas: aprendizagem centrada no aluno. Faz a ligação entre o conteúdo a ser desenvolvido, e o meio social a onde o aluno esta inserido. Esta voltado ao meio onde o aluno esta inserido, sendo coisas que venham ao seu interesse.

E ainda existem outras perspectivas que influenciam na construção do software educativo:

• Conducionista: aprendizagem do mecanismo de “estimulo – resposta”. Apresenta um material a o aluno, e espera-se uma resposta do mesmo, depois dessa operação, entra o professor, avalia as respostas e fornece os resultados. O aluno é encarado de uma forma passiva.

• Construtivista: aprendizagem num processo de acomodação e assimilação dos alunos, onde os mesmos modificam as suas estruturas cognitivas internas nas suas experiências pessoas. O aluno é encarado de uma forma ativa.

Escrito por Cris às 15h29
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Protótipos

No Teleduc...

   Se você leu os artigos referentes a implemetação de agentes pedagógicos no teleduc você deve ter entendido que Estas propostas foram desenvolvidas com objetivo de tornar o ambiente teleduc mais agradável, melhorar a interação dos alunos com o ambiente teleduc. Propiciando que os mesmos aproveitem e explorem ao máximo os recursos disponíveis no ambiente, permanecendo um tempo maior em contato com o teleduc.

O agente proposto pode ser personalizado pelos alunos de acordo com as necessidades específicas de cada um, e pelos professores de acordo com as finalidades de cada curso.

Uma das tarefas do Agente seria a de informar o aluno ao logar-se quais professores e colegas estão logados no ambiente. Também mostraria expressões de alegria e satisfação a cada tarefa realizada, pelo aluno, com sucesso. O agente explicaria o uso da ferramenta Portifólio, onde por meio de entrevistas verificou-se que alunos mostraram maiores dificuldades. Um aspecto importante é que o agente pode ser desabilitado e reabilitado em qualquer momento pelo aluno, com o objetivo de não ser chato e inconveniente.

Você conhece o Teleduc???

Escrito por Cris às 15h27
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O Guilly...

         O Guilly é uma minhoca, e surgiu como uma proposta, utilizando a tecnologia de agentes, para monitorar o aluno através de estratégias de ensino. Este agente fornece um feedback para o aluno através de dicas, expressões corporais e faciais. Segubdo Oliveira, este é um agente cognitivo, pois possui autonomia, memória de ações passadas, é capaz de interagir e conhece o sistema e os demais agentes inseridos nele.

Neste ambiente o agente pedagógico será responsável por selecionar estratégias de ensino segundo os modelos de aluno específicos. Esses modelos foram criados com base em uma pesquisa de campo com alunos de 8 a 10 anos que realizaram diversas atividades, onde se coletou as informações necessárias. Definiram-se quatro modelos distintos de alunos: - Ótimo; - Médio; - Regular; - Fraco. É realizada uma atividade em que se verifica o número de acertos do aluno, e classifica-se implicitamente o tipo de aluno, e define-se em qual modelo de aluno o mesmo se encaixa.

Escrito por Cris às 15h25
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A Dóris...

          O agente de acompanhamento pedagógico – Dóris, foi desenvolvido em um sistema tutor inteligente para ensino a distância. A dóris tem como principais tarefas: acompanhar a interação do aluno com o sistema, guardar informações referentes aos alunos para auxiliar o sistema a modelar o perfil dos alunos, auxiliar e orientar o aluno durante sua aprendizagem.

Este agente age com autonomia, e adaptação, se adaptando às mudanças do sistema. Pode ser levada à máquina do aluno, se o mesmo efetuar download da aula, retornando ao servidor central em uma oportunidade pré-definida. O agente Dóris mantém uma base de conhecimento interna onde são armazenadas informações extraídas das interações do aluno com o ambiente.

Escrito por Cris às 15h23
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 O Lassalinho...

          O Lassalinho é uma proposta de agente pedagógico animado integrado a um chat e com comportamento de um chatterbot capaz de interagir com o tutor e aluno, para auxiliar no processo de ensino aprendizagem. Propõem integrar as funcionalidades, qualidades e conceitos das ferramentas jXchat e BonoBot em um mesmo ambiente na forma de agente pedagógico.

Ao invés de motivar o aluno através do envio de mensagens motivadoras, o lassalinho pode interagir com o aluno durante um chat, para tirar dúvidas, simulando uma conversa, e este com o comportamento de chatterbot o informa sobre determinada questão, através de mensagens simultâneas, caso não encontre resposta, o lassalinho informa ao aluno e mostra outras formas para a aquisição desta informação.

O resultado destas interações gera um feedback a ser enviado ao professor. Durante um chat com mais alunos, o lassalinho oferece a possibilidade de “conversa particular” para esclarecimento sobre determinado assunto em que o aluno esteja tendo dificuldades. O lassalinho pode ainda agir como tutor, buscando informações na sua base de conhecimento. O agente constantemente motiva os alunos menos participativos com mensagens animadoras, fazendo com que estes interajam.

Escrito por Cris às 15h22
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